普通心理学

第一章心理学研究对象和方法

第一节心理学的研究对象

（一）个体心理

含义：个人所具有的心理现象称为个体心理

（一）认知

含义：是人最基本的心理过程。它包括感觉（输入）、知觉、记忆（存储）、思维（提取）和语言等。

（二）动机和情绪

动机是指推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力。还会形成对事物的态度，产生满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪。

自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程叫意志。

自觉的能动性是人和动物的本质区别。

（三）能力和人格

个性心理特性含义：稳固的、经常出现的的心理特性，叫个性心理特性或个性。

心理特性包括能力和人格。

能力:首接影响活动效率并保证某种活动顺利完成所必备的心理特征。

人格：是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。（eg：气质）

个性心理现象包括心理过程和个性心理。

心理过程包括：认知（认识）过程、情绪情感过程、意志过程。

个性心理：1.个性心理倾向性包括需要、动机、兴趣等。

2.个性心理特征包括能力和人格。 （1.2.个人色彩）

二、个体心理现象与行为

（1）行为：指有机体的反应系统。它由一系列反应动作和活动构成。

（2）心理支配行为，又通过行为表现出来。

（3）从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条基本法则。

（4）在这个意义上，我们常常把心理学叫作“研究行为和心理过程的科学”，即通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示人的心理过程的规律。

三、个体意识与无意识

意识的特点：1.人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

2.人的活动具有明确的目的，能够预先计划达到目的的方法和手段。

3.与意识有密切关系的一种心理现象是注意。

无意识：是人们在正常情况下察觉不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。

（西）个体心理与社会心理

由于社会关系的客观存在，社会心理和行为随之产生。

社会心理与个性心理的关系，是共性与个性的关系。

第三节心理学的研究方法

心理学的研究目标：描述、解释、预测、控制

研究的类型：描述研究------揭示了什么状况？

相关研究------智力、创造力

因果研究------自变量---因变量（学习成绩不同）

（不同教学方法）

二、几种主要的研究方法

（一）观察法

含义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性

应用情形：1.对所研究的对象无法加以控制

2.控制条件可能影响某种行为的出现

3.由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制

优点：1.能收集到第一手资料

2.有可能了解到现象的真实情况

缺点：1.对某种现象难以进行重复观察

2.难以进行精准的分析

3.要研究的对象没有出现

4.观察容易‘各取所需’

（二）测验法

含义：测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法

两个基本要求：测验的信度和效度

信度：是指一个测验的可靠程度。误差小

效度：是指一个测验能有效测量所需要的心理品质的程度。他可以通过对行为的预测来表示、

（三）调查法

含义：就某一（或某些）问题要求被调查者回答自己个人的想法或做法，以此来分析推测团体的心理趋向的研究方法

类型:1.访谈法：局限于少数人；费时费力，回答真实性问题

2.问卷法:回收率低可能影响结果；回答真实性问题

优点：运用比较简单

缺点：不够严谨，不能揭示因果关系，受研究者主观性影响较大

（西）相关法

相关法是心理学研究的另一种重要方法

（五）实验法

含义:在控制条件对某种心理现象进行观察的方法叫实验法

目的：在于寻找现象之间的因果关系

实验法分两种：实验室实验法、自然实验法

实验室实验法:

优点:有助于发现事件间的因果关系

缺点：由于主试严格控制实践条件，使实验情境带来极大的人为性

自然实验法：

自然实验法也叫现场实验法，在某种程度上克服了实验室实验法的缺点

缺点：由于条件控制的不够严格，因而难以得到精确的实验结果

（五）个案法

由医疗实践中的问诊方法发展而来的

个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因；及搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料

优点：能够对一个或少数个体心理功能进行全面了解

缺点：结果缺乏普遍性，推广要谨慎

第西节心理学的过去和现在

一、现代心理学产生的历史背景

在欧洲心理学的历史可以追溯到古希腊柏拉图、亚里士多德的时代

亚里士多德著作《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作

现代心理学的诞生和发展有两个重要的历史渊源

（一）近代哲学的影响（基础）

唯理论的著名代表是，17世纪法国著名哲学家、杰出的自然科学家笛卡尔

经验论起源于英国哲学家霍布斯和洛克，前者被认为是经验论的先驱，后者被认为是经验论的奠基人

洛克反对笛卡尔的“天赋观念”说

18世纪

英国哲学家哈特莱和法国哲学家孔狄亚克发展了洛克思想中的唯物主义方面，他们强调，感觉在认识世界的作用，并且认为感觉的源泉是客观世界

英国哲学家贝克莱和休谟继承和发展了洛克思想中的唯心主义方面。贝克莱只承认感知觉经验的实在性，否认客观世界的存在（他的一句名言是“存在就是被感知”）

18、19世纪

形成的联想主义的思潮代表人物有詹姆士·穆勒、约翰·穆勒、培因等；他们把联想的原则看作全部心理活动的解释原则

（二）实验生理学的影响（首接、方法基础）

（三）近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，而现代心理学的实验方法则首接来源于实验生理学

19世纪中叶，生理学己成为一门独立的实验学科；生理学的发展，特别是神经系统生理学和感官生理学的发展，对生理学走上独立发展的道路产生了重要的影响

1811年，英国人柏尔和法国人马戎第第首次发现了脊髓运动神经与感觉神经的区别。

1840年，德国人雷某发现了神经冲动的电现象

1850年，德国著名科学家赫尔姆霍茨，用青蛙的运动神经测量了神经的传导速度，这项研究为在生理学和心理学中应用反应时的测量方法奠定了基础

（二）19世纪末20世纪初的重要心理学派别

1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行了系统的实验室研究

人们把这个实验室的建立看做成心理学，脱离哲学的怀抱，走上独立发展道路的标志

（一）构造主义

构造主义的奠基人为冯特，著名的代表人物为铁钦纳

这个学派主张心理学应该研究人们的首接经验，即意识并把人的经验分为感觉表象和情感三种元素，感觉是知觉的元素，表象是关键的元素，而情感是情绪的元素

心理学目的就是通过内省（实验内省法）而了解在不同刺激情况下各种元素之间的结构

历史评价：

贡献：开创了现代科学心理学并为其发展奠定了基础

局限：研究方法局限，内省法过于主观，可重复性差

（二）机能主义

机能主义的创始人是美国著名心理学家詹姆斯，其代表人物还有杜威和安吉尔等人

机能主义也主张研究意识，但是他们不把意识看作是个别心理元素的集合，而看成是川流不息的过程

意识的作用就是使有机体适应环境

主张观点：1、主张意识是一个连续的整体（意识流）

2、强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用

3、主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、 差异心理等领域

历史评价：技能主义的这一特点，推动了美国心理学面向实际生活的进程

行为主义（第一势力）

19世纪末20世纪初，美国心理学界出现了另一种思潮：行为主义

代表人物：华生、斯金纳、班杜拉

1913年，美国心理学家华生发表了《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生

两个特点：

反对研究意识，主张心理学研究行为

反对内省，主张用实验的方法

主要观点：提出刺激—反应模式。即刺激—反应（S—R）

行为主义还主张“环境决定论”认为个体的行为完全是由环境控制和决定的

历史评价：

贡献：对心理学走上科学的道路有积极作用

局限：由于他的主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展

（西）格式塔心理学

格式塔心理学的创始人有韦特海默、苛勒和考夫卡

主要观点：

1、强调心理作为一个整体、一种组织的意义

2、整体大于部分之和

3、整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义

历史评价：

贡献：格式塔心理学很重视心理学实验，在知觉、学习、思维等方面开展了大量的实验研究，这些研究资料至今仍是心理学的重要财富

（五）精神分析学派（第二大势力）

创始人弗洛伊德，代表人物荣格阿德勒

精神学派重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象

主要观点：

1、人类的一切个体的和社会的行为都根源于心灵深处的某种欲望或机制，特别是性欲的冲动（欲望以无意识的行为支配人）

2、精神分析是指一种临床技术（释梦、自由联想）

历史评价：

贡献：精神分析学派重视动机的研究和无意识现象的研究

局限：1、过分强调，无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来

2、早期理论具有泛性欲主义的特点

（六）人本主义心理学（第三大势力）

代表人物马斯洛、罗杰斯

主要观点：1、心理学的研究以正常人为对象

2、人的本质是好的，善良的、不是受无意识欲望驱使

3、人有自由意志，有自我实现的需要

历史评价：

贡献：促进了对自我意识的深入研究，为教育心理学、管理心理学心理咨询和治疗领域提出新的理论和方法

局限：用语大多具有模糊性和主观性，很难对其在操作性定义

（七）认知心理学

建立标志：奈塞尔于1976年所写的《认知心理学》一书

代表人物：奈塞尔、西蒙、纽维尔

主要观点：

用信息加工的观点来研究人类心理过程和结构

将人看作一个信息加工系统

发展的一些特有的研究方法，如反应时记录法，口语报告法，计算机模拟等

发展：认知心理学与神经科学的结合产生了认知神经科学